Nou Barris Centre Comerç

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Educación presenta el plan de apertura de centros educativos para finales de este curso y para el próximo 2020-2021

21 de mayo de 2020

  • La apertura en el curso actual será en la Fase 2 de desescalada, de manera voluntaria para la acción educativa presencial del alumnado que finaliza la etapa, para atenciones personalizadas con los tutores, o por el alumnado de 3 -6 años las familias no puedan flexibilizar el trabajo presencial.
  • Estos casos serán siempre con grupos de máximo 13 alumnos en primaria y 15 en secundaria, y respetando las medidas de seguridad e higiene.
  • Josep Bargalló: "En septiembre comenzaremos un curso inédito en su realidad. Y hay que hacer una reflexión a toda la comunidad, no sólo la educativa: venimos de una emergencia sanitaria donde hemos tenido que reinventar espacios, y en septiembre estaremos en emergencia educativa".
  • Las guarderías podrán abrir con un máximo de 5 alumnos con medidas de prevención, higiene y reorganización de espacios.
  • De cara al próximo curso, el mes de junio Educación remitirá a los centros orientaciones para que elaboren un plan de contingencia con nuevas fórmulas organizativas para garantizar la máxima presencialidad posible.

El Departamento de Educación ha elaborado un plan de apertura de los centros educativos de Cataluña para finales del curso actual y para el próximo curso 2.020 hasta 2.021. El consejero Josep Bargalló lo ha presentado este mediodía en una rueda de prensa telemática. El Plan aprobado hoy por el Procicat tiene por objetivo, como ha expuesto el consejero Bargalló, "de entender el centro como un centro de formación, como un centro comunitario, de atención personalizada al alumno. Hay unos elementos que queremos dejar claros a la ciudadanía: el curso termina como estaba previsto y, tal como se declaró en la conferencia de educación, terminará el 19 de junio. El curso actual no volverá a reanudarse de forma tradicional, no habrá clases como estaban entendidas. Se está haciendo telemáticamente y acabará telemáticamente. Las condiciones sanitarias no nos permiten acoger todos los alumnos y todos los centros en clases tradicionales".

Durante su intervención, el titular de Educación ha querido "reconocer el trabajo diario, constante de nuestro profesorado, de todos los niveles, que han superado encontrarse en una situación que no esperaban, trabajar desde casa, cambiar las programaciones , y que lo están haciendo de una manera excepcional. Agradecer a las direcciones de los centros que nos hayan facilitado nuestra labor, y en las familias. Nos encontramos ante un gran reto que es la emergencia educativa que nos encontraremos en septiembre, y que tenemos que hacer entre todos y entre todos tenemos que salir adelante".

Así pues, de cara a la actual curso, la apertura se realizará en todos los casos en la Fase 2 de la desescalada. Una apertura que en ningún caso implicará la suspensión de la docencia telemática, ya que rompería la dinámica del alumnado y la programación que ya están llevando a cabo los centros educativos. Es la voluntad de Educación atender de manera personalizada y presencial aquellos alumnos que lo requieran, con el fin de que el alumnado tenga la oportunidad de asistir a su centro en algún momento de este final de curso.

Los objetivos principales son, por tanto, ofrecer el apoyo lectivo y la orientación, haciendo especial énfasis en los finales de etapa educativa, y en el acompañamiento tutorial y emocional de todo el alumnado. Una actuación que en todos los casos se deberá hacer garantizando las condiciones de salud del alumnado y del personal docente y no docente, de acuerdo con las exigencias de la autoridad sanitaria.

En cuanto a las fechas de aplicación del plan en cada centro, deben adecuarse a la progresividad de la llegada de la Fase 2 en cada territorio: los que puedan hacerlo a finales de mayo, deberán preparar apertura para el 1 de junio -siempre a partir de una gradualidad en el inicio de actividades-. En el resto de casos, se hará en la fecha de entrada del territorio en esa fase, también a partir de la gradualidad.

Se descarta, en cualquier caso, la apertura del servicio de comedor antes del próximo curso y sólo en casos específicos y necesarios se permitirá el transporte escolar, que se singularizará y se aplicarán las medidas existentes en el transporte público.

Guarderías, máximo 5 alumnos por aula

El Departamento autorizará a las titularidades de cada guardería -sean de la administración local o privadas- a su apertura siempre que confirmen el cumplimiento de las medidas de prevención sanitarias y de higiene. También deberán cumplir las medidas de adecuación de espacios y de reorganización, con un máximo de 5 niños por espacio y en ningún caso de 0-1 años -dado que es el grupo de mayor vulnerabilidad por la inmadurez de su sistema inmunitario- . Los hogares del Departamento de Educación cumplirán los mismos criterios.

En caso de que los hogares no puedan ofrecer los servicios a todos los niños, en priorizarán los progenitores, por motivos laborales y profesionales, tengan que realizar trabajo presencial sin posibilidad de flexibilizarlo.

Escoles d’infantil i primària, màxim 13 alumnes per grup

Se establece la apertura de se escuelas de infantil y primaria en centros públicos y concertados para los siguientes supuestos:

Acción educativa presencial -siempre de carácter voluntario- en grupos de 13 alumnos como máximo, para los que acaban sus estudios primarios (6º de primaria); para apoyar la finalización de etapa y cerrar el acompañamiento personalizado de su paso a secundaria. Se deberá garantizar:

  • Las medidas de higiene y el distanciamiento físico de dos metros.
  • La entrada y salida del centro de manera diferenciada para cada grupo de 13 alumnos.
  • La elaboración por parte de cada centro de un plan específico de apertura, adecuado al Plan del Departamento aprobado por PROCICAT y en las orientaciones concretas que se dicten, tanto en cuanto a espacios como profesorado.
  • La continuidad de la docencia telemática sin que ello comporte una doble jornada para el profesorado encargado de acoger cada grupo de alumnos.

Atención personalizada del tutor con el alumno y, en su caso, la familia en cualquier curso y nivel. Al tratarse de una medida excepcional y no continuada, habrá planificar y programar el día y hora de reencuentro. El objetivo es el acompañamiento educativo personalizado, especialmente en la población escolar más frágil socialmente; y el acompañamiento emocional del alumnado, que haya sufrido el confinamiento de una manera más grave o del alumnado de necesidades educativas especiales.

Atención tutorial en grupos reducidos de alumnos en cualquier curso o nivel, cuando se crea necesario. Seguirá los mismos criterios que la atención personalizada del alumno, mencionada en el apartado anterior.

Acogida para el alumnado del segundo ciclo de educación infantil (3-6), de familias los progenitores, por motivos laborales y profesionales, tengan que realizar trabajo presencial sin posibilidad de flexibilizarlo. Se hará en grupos de un máximo de 13 alumnos y en horario de 9 a 13 horas.

Los centros privados pueden decidir abrir o continuar con el cierre. En caso de apertura, deberán cumplir las mismas indicaciones que los centros públicos y concertados.

Centros de ESO y enseñanzas postobligatorias

Estos centros abrirán para llevar a cabo las siguientes actividades:

Acción educativa presencial -respetando siempre el carácter voluntario- en grupos de 15 alumnos como máximo, en los siguientes casos: alumnos que acaban etapa y obtienen titulación (4º de ESO, pruebas libres de ESO, 2º de Bachillerato, 2º de CF y 2º de ERE) o deben superar pruebas de acceso (PAU, CF, ERE). Será necesario garantizar los mismos criterios que los centros de primaria:

  • Las medidas de higiene y el distanciamiento físico de dos metros.
  • Un retorno gradual del alumnado, con horarios escalonados.
  • La elaboración por parte de cada centro de un plan específico de apertura, adecuado al Plan del Departamento aprobado por PROCICAT y en las orientaciones concretas que se dicten, tanto en cuanto a espacios como profesorado.
  • La continuidad de la docencia telemática sin que ello comporte una doble jornada para el profesorado encargado de acoger cada grupo de alumnos.

Los objetivos en estos centros será priorizar:

  • Alumnos de 4º de ESO: se priorizarán actividades de orientación de los estudios posibles a seguir el próximo curso (bachillerato, formación profesional y régimen especial).
  • Alumnos de formación profesional: el apoyo a la finalización de los proyectos.
  • Alumnos de régimen especial: la realización de las actividades presenciales imprescindibles para la finalización de sus estudios.
  • Alumnos de formación de adultos y de las escuelas oficiales de idiomas: cualquier actividad que se programe, en especial las dirigidas al alumnado que ha de acceder a una titulación o acreditación.
  • Alumnos de 2º de bachillerato: las actividades relacionadas con la preparación para las PAAU.

Escuelas de educación especial

Debido a las condiciones específicas de vulnerabilidad de este alumnado, y con el objetivo de garantizar al máximo su seguridad, el Departamento está trabajando con personal técnico propio y referentes externos para elaborar un plan específico para estos centros y su alumnado. El plan, que se concretará próximamente, establecerá la realización de acciones concretas en este final de curso y como se ofrecerá este servicio de manera completa y plenamente adecuada en el curso 2020 hasta 2021.

Próximo curso 2020-2021

El titular de Educación ha remarcado que el próximo curso el sistema educativo vivirá una situación excepcional: "En septiembre comenzaremos un curso inédito en su realidad. Y hay que hacer una reflexión a toda la comunidad, no sólo la educativa: venimos de una emergencia sanitaria donde hemos tenido que reinventar espacios, y en septiembre estaremos en emergencia educativa. Tendremos unas medidas de Protección Civil y de Salud Pública que quizás serán las del junio o quizás no serán tanto restrictivas, pero existirán".

Una vez fuera del estado de alarma y de las fases de desescalada, la asistencia a las actividades lectivas deberá retornar a su obligatoriedad. Por lo tanto, teniendo siempre en cuenta las medidas de higiene y seguridad, hay que plantear nuevas medidas organizativas, de funcionamiento y curriculares que tengan en cuenta todos los espacios de cada centro. Esto significa prever tanto los espacios que hasta ahora acogían grupos / clase como los que tenían otra utilidad, por su reconversión en espacio docente que acoja grupos de 13 alumnos máximo en infantil y primaria y 15 en secundaria y en otros estudios. También hay que tener en cuenta la condición de vulnerabilidad acreditada por los servicios médicos y de prevención de riesgos laborales del personal docente y de administración y servicios.

Así, el mes de junio Educación remitirá a los centros orientaciones para que elaboren un plan de contingencia con nuevas fórmulas organizativas para garantizar la máxima presencialidad posible de todo el alumnado en cada momento del periodo lectivo. El plan determinará las medidas a tomar en caso de un hipotético rebrote de la pandemia que obligue a algún cierre puntual de centros, en especial en cuanto a la garantía de la conectividad del alumbre ya sus recursos pedagógicos, en cualquier formato .

Es por ello que el consejero ha destacado, de cara al próximo curso, la importancia de buscar nuevas fórmulas organizativas: "Estas medidas que se apuntan de espacios hará que los espacios que tenemos en el sistema educativo sean insuficientes para acoger los grupos de máximo 15 en cada espacio. Lo podemos hacer redistribuyendo espacios, ocupando otros espacios, pero no lo podemos hacer a todos los centros. Tendremos que pedir a toda la comunidad varios espacios para hacer estas actividades educativas. En esta emergencia educativa la prioridad es que todos los alumnos puedan ir y vayan cada día en su centro, pero entendiendo su centro más allá de lo que entendemos ahora".

En este sentido, Bargalló explicó que "cada centro tendrá que analizar sus espacios para que nos puedan decir qué necesidades tienen. Preferimos tener todos los alumnos a los centros con estos condicionantes que tener medio turno de forma alterna y la mitad de los alumnos. Y eso significa más turnos de comedor y más turnos de patios".

Criterios de asistencia, distanciamiento físico e higiene en la Fase 2

Educación establece, en el plan de apertura de centros durante la Fase 2, aquellos criterios que se deben dar en materia de seguridad, siguiendo las indicaciones del PROCICAT en este ámbito. Por lo tanto, para asistir al centro habrá por parte de alumnado y personal la ausencia de sintomatología compatible con Covidien-19; que no convivan o tengan contacto estrecho con positivo confirmado o sintomatología compatible en los 14 días anteriores; y que lleven el calendario vacunal al día.

Por otra parte, en el caso del personal docente y no docente del centro educativo, no podrán asistir a las personas de riesgo elevado de enfermedad grave por coronavirus, es decir, tener más de 60 años y/o padecer enfermedades crónicas-.

En la medida de lo posible, se evitarán los espacios compartidos, los cambios de aula y desplazamientos por el interior del centro. Las entradas y salidas del centro se harán de manera escalonada, en intervalos de 15-20 minutos y manteniendo la distancia para evitar aglomeraciones. Se recomienda que padres y madres no accedan al interior del recinto escolar.

Se requerirá el lavado de manos en alumnado y profesorado durante la estancia en el centro, la existencia de varios puntos de lavado de manos, y en puntos estratégicos (comedor, accesos al centro y los patios, pasillos ...) se recomienda la colocación de dispensadores de solución hidroalcohólica. En cuanto al uso de mascarillas, la recomendación es que el alumnado tenga que asistir al centro con mascarilla, pero se la podrá sacar cuando se puedan cumplir las medidas de distanciamiento. Sí que se recomienda para el personal docente y no docente, si no se puede garantizar la distancia de seguridad.

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